Οι Odlin & Hutchins, 1996, MacArthur, 1996, Anderson-Inman, 1999, Anderson-Inman & Knox-Quinn, 1997, Lewis & Neil, 1999, Wilkinson-Tilbrook, 1995, Thomas Mick, Hawkridge & Vincent,1992 και οι Έλληνες ερευνητές Ντολιοπούλου, 1999, Ράπτης & Ράπτη, 2001, Σιμάτος, 1995 αφιέρωσαν μεγάλο χρόνο ερευνών σχετικά με την προσφορά των υπολογιστών στη διαδικασία μάθησης για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και αυτισμό.
Η Πληροφορική είναι ένας νέος τομέας εκπαίδευσης στην γενική αγωγή και δίνει ευκαιρίες για διαφορετικούς τρόπους προσεγγισης στα θέματα επικοινωνίας στην ειδική αγωγή γενικότερα .
Το άτομο με αυτισμό θα αισθανθεί άνετα με τους υπολογιστές και θα αναπτύξει καλή σχέση με όποιον δουλεύει στον υπολογιστή μαζί του Δίνοντας ευκαιρίες για λεκτική η μη λεκτική έκφραση ο υπολογιστής βοηθά στην κατάκτηση επάλληλης σκέψης ,βοηθά το παιδί να διατηρήσει την προσοχή του ,και την συγκέντρωση του σε μία δραστηριότητα,βοηθά το παιδί να εκφραστεί αυθόρμητα άλλα δεν είναι πανάκεια για την επίλυση των μαθησιακών προβλημάτων καθώς στο ψυχρό μηχάνημα δεν υπάρχει η επιβράβευση που μπορεί να προσφέρει μια ανθρώπινη επικοινωνία με ένα χάδι η ένα χαμόγελο .